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聚焦成果轉(zhuǎn)化 | 光明日報報道我院董事長李斌科技服務(wù)觀點

1月23日，《光明日報》聚焦高校傳統(tǒng)工程專業(yè)成果轉(zhuǎn)化，刊發(fā)報道《大學工程新專利如何為制造業(yè)升級“添把火”》，圍繞成果轉(zhuǎn)化“如何降低風險”、“如何降本增效”、“如何做好供需匹配”等問題邀請多名業(yè)內(nèi)專家學者發(fā)表觀點，我院董事長李斌作為采訪嘉賓榮獲報道，在談?wù)摰?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important; visibility: visible;">“科研成果”成熟度的問題時，李斌表示：

“為什么那么多科研成果‘束之高閣’？最根本的還是成熟度問題。如果參照國際通行的1至9級就緒度標準，直接可以產(chǎn)業(yè)化的成果應(yīng)達到8至9級，而大多數(shù)工程科技成果在初始階段只有1至3級，即使是優(yōu)秀的工科院校，通常也只有4至5級。如果3級就想投產(chǎn)，那成功概率很小?！?/span>

李斌分析，正如“青蘋果”一步步變紅，對于熟化過程而言，面臨的挑戰(zhàn)主要在于成本及穩(wěn)定性?！翱蒲谐晒u價的核心是創(chuàng)新性與原創(chuàng)度，既不用過多顧及成本，也不必考慮是否長期運行。然而，上生產(chǎn)線的，面向的主體是客戶，則需要在提高產(chǎn)品穩(wěn)定性、可靠性的同時降低成本?！?/span>

同時，在談及為科研成果與市場化應(yīng)用“牽線”時，李斌表示，地方科技服務(wù)機構(gòu)應(yīng)發(fā)揮平臺作用，“工信部在各地設(shè)立制造業(yè)創(chuàng)新中心，就是通過加強軟硬件建設(shè)，搭好中試、熟化的技術(shù)平臺，發(fā)揮服務(wù)高校和企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的作用。社會化科技服務(wù)機構(gòu)、企業(yè)不僅應(yīng)提供孵化的物理空間，還應(yīng)配套更完善的中試硬件平臺、技術(shù)團隊，為科技成果轉(zhuǎn)化全面助力賦能?！?/span>

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《大學工程新專利如何為制造業(yè)升級“添把火”》原文轉(zhuǎn)載如下：

西湖大學首屆本科生正在上化學實驗課。朱丹陽攝/光明圖片

華北電力大學電介質(zhì)空間電場/電荷特性研究團隊學生在開展實驗。種一川攝/光明圖片

【探索高?？萍汲晒D(zhuǎn)化新路②】??

6項發(fā)明專利、1項實用新型專利、2項軟件著作權(quán)，從聯(lián)合攻關(guān)、樣機試制到規(guī)?；a(chǎn)，武漢華工激光工程有限公司知識產(chǎn)權(quán)部經(jīng)理李婷始終對這次成果轉(zhuǎn)化充滿信心。

“汽車、航空航天等行業(yè)大型、復雜曲面零部件高效高品質(zhì)制造，離不開大功率激光加工裝備與技術(shù)。我國汽車產(chǎn)銷量居世界前列，但核心技術(shù)、高端裝備長期被國外壟斷，激光焊接、切割關(guān)鍵工藝及成套裝備幾乎全部依賴進口。華中科技大學研發(fā)團隊經(jīng)過十多年技術(shù)攻關(guān)，在汽車復雜構(gòu)件的大功率激光三維切焊系列技術(shù)領(lǐng)域取得了多項關(guān)鍵成果。華工激光知識產(chǎn)權(quán)團隊通過積極策劃、溝通協(xié)調(diào)，最終促成雙方認可的成果轉(zhuǎn)化方案落地實施?！崩铈帽硎?，項目的成功轉(zhuǎn)化，使得激光加工高端裝備自主生產(chǎn)成為現(xiàn)實，也擴大了企業(yè)影響力，社會經(jīng)濟效益顯著提升。

這是近年來高?？萍汲晒D(zhuǎn)化為傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供助力、為經(jīng)濟發(fā)展積累新動能新活力的典型代表。高校傳統(tǒng)工程專業(yè)成果轉(zhuǎn)化，目前面臨哪些問題和挑戰(zhàn)？如何創(chuàng)設(shè)更優(yōu)外部環(huán)境、激發(fā)科研人員內(nèi)生動力，讓大學工程試驗場里的新專利真正為制造業(yè)升級“添把火”？

模式選擇，如何縮短周期降低風險

“啟動……停！”在北京地鐵八通線，利用深夜停運時間，北京交通大學電氣工程學院教授楊中平、林飛一邊指揮、一邊緊盯儀器表盤，正忙著與團隊進行測試。

“軌道交通系統(tǒng)能耗過程解耦與能效提升關(guān)鍵技術(shù)”，這一稍顯拗口的名詞，凝結(jié)著楊中平團隊的多年心血。“這項技術(shù)可以用于既有線改造，也可以用于新線投產(chǎn)，總體節(jié)能可達12%，”他介紹，“同時還優(yōu)化了多項地鐵運行性能，如降低列車與軌道摩擦，降低溫升，減少列車運行時的粉塵污染；減小供電網(wǎng)壓波動，提升自動駕駛時的停車精度。八通線提升運能、追加發(fā)車后，對舊的變電站功率提出了更高要求，而運用這項技術(shù)則可以通過峰值功率補償，有效‘削峰填谷’；萬一牽引供電停電，這一技術(shù)還能消除列車被困隧道的安全隱患。”

然而，這項“學校企業(yè)都看好”的科技成果轉(zhuǎn)化，卻經(jīng)歷了一番“小波折”。

楊中平透露，基于校企長期合作的信任，學校團隊和地鐵公司起初擬以技術(shù)入股形式，共同成立聯(lián)合公司以促進成果轉(zhuǎn)化。但是，國資企業(yè)出資金，涉及國有資產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)問題，部分法規(guī)政策不明晰而產(chǎn)生的“可能風險”，讓轉(zhuǎn)化一度停滯。

股權(quán)、法規(guī)、產(chǎn)品投入，一份份可行性報告只能被塵封。時間不等人，楊中平團隊只得另謀新路——依據(jù)學校允許團隊現(xiàn)金出資成立企業(yè)開展成果轉(zhuǎn)化的政策，成立北交本有科技有限公司。通過“知識產(chǎn)權(quán)作價入股+團隊自籌資金”模式，使公司有了啟動資金。“如果做好了，將來相關(guān)主體可以整體收購?！彼硎尽?/span>

“除這種轉(zhuǎn)化方式外，還有兩個辦法：一是和投資人、民營企業(yè)聯(lián)合成立公司；二是采取直接技術(shù)轉(zhuǎn)讓或許可模式，這種模式在學?？萍汲晒D(zhuǎn)化中更為常見。前者適用于鏈條長、周期長、投資大的項目，高?？蒲腥藛T一般看重其未來前景和估值，前期企業(yè)現(xiàn)金壓力不大；后者更傾向于一次性轉(zhuǎn)讓，采取轉(zhuǎn)讓費形式使資金一步到位?！北本┙煌ù髮W知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心副主任王欣介紹，從科技成果轉(zhuǎn)化案例的實際情況看，模式一涉及金額大而相關(guān)項目少，模式二則涉及金額小但項目數(shù)量多。

王欣透露，目前從法規(guī)制度來講，風險管理已較為完善，但部分環(huán)節(jié)落實所需時間周期較長，會給轉(zhuǎn)化造成一些困擾?！皬??國家法律法規(guī)、各部門規(guī)章制度來看，國資管理問題??已基本理順，但在一些具體環(huán)節(jié)、個別階段，??轉(zhuǎn)化還會受一定約束。如教育部規(guī)定學校股份原則上5年要退出，但轉(zhuǎn)化公司發(fā)展到第5年時，可能正處于業(yè)務(wù)上升期，并不是股權(quán)退出的最佳時期，而回購高校股權(quán)也會給轉(zhuǎn)化企業(yè)帶來較大的資金壓力?！?/span>

中試熟化，“降本增效”怎樣達成

確定轉(zhuǎn)化模式只是第一步，從實驗室成果到生產(chǎn)線，技術(shù)上的磨合、熟化才是關(guān)鍵。

李婷介紹，協(xié)議達成后，學校與公司會發(fā)揮各自專長推動成果轉(zhuǎn)化。公司為學校提供了工藝、設(shè)計、制造、系統(tǒng)集成等方面的方案設(shè)計與生產(chǎn)設(shè)備，學校為公司提供了光、機、電、計算機、測控等學科交叉融合的理論指導和數(shù)值模擬，雙方合力，最終能夠在工藝機理、控制技術(shù)、功能部件、結(jié)構(gòu)裝置等方面取得一系列突破。

“在攻克了三維復雜薄壁構(gòu)件激光焊接技術(shù)中氣孔缺陷、薄壁熱變形等難題后，公司開始著手提高工藝的穩(wěn)定性、精準度和可控性，并且搭建了用于高端激光切割與焊接工藝研發(fā)的裝備平臺，啟動了樣機試制工作。經(jīng)過不斷打磨和調(diào)試，公司具備了大功率激光焊接與成形工藝、激光焊接過程智能檢測與控制的能力，實現(xiàn)了面向高強鋼和鋁合金等材料輕量化車身的大功率激光焊接生產(chǎn)線，以及高速五軸激光切割裝備的批量生產(chǎn)?！崩铈谜f。

“為什么那么多科研成果‘束之高閣’？最根本的還是成熟度問題?！?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; color: rgb(0, 82, 255); box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">武漢智能裝備工業(yè)技術(shù)研究院董事長、華中科技大學機械學院教授李斌表示，如果參照國際通行的1至9級就緒度標準，直接可以產(chǎn)業(yè)化的成果應(yīng)達到8至9級，而大多數(shù)工程科技成果在初始階段只有1至3級，“即使是優(yōu)秀的工科院校，通常也只有4至5級。如果3級就想投產(chǎn)，那成功概率很小?！?/span>

李斌分析，正如“青蘋果”一步步變紅，對于熟化過程而言，面臨的挑戰(zhàn)主要在于成本及穩(wěn)定性。“科研成果評價的核心是創(chuàng)新性與原創(chuàng)度，既不用過多顧及成本，也不必考慮是否長期運行。然而，上生產(chǎn)線的，面向的主體是客戶，則需要在提高產(chǎn)品穩(wěn)定性、可靠性的同時降低成本?！?/span>

“軌交技術(shù)對可靠性要求極高，我們從實驗樣機開始，一步步修正，先做小功率，后到車輛段測試，再在正線上利用非運營時段測試。”楊中平坦言，“通過轉(zhuǎn)化，團隊受益最大的，是讓我們更能以用戶視角踐行‘從工程中來，到工程中去’。之前我很擔心所帶的碩士生、博士生寫不出高質(zhì)量論文，如今有了現(xiàn)場的‘思維碰撞’，學生都說，‘不是找不到問題，而是忙得做不過來’，考慮的問題也變成了‘難點該怎么處理更好’?！?/span>

“從發(fā)展思路講，雖然學校規(guī)定收益的10%歸學校，90%歸團隊，但我們一定要做強技術(shù)，而不是‘賺錢就走’。當然，也要有超前視角，研究的實際問題要與理論前沿保持一致，一線遇到的問題也要用最新理論解釋解決?！睏钪衅秸f。

服務(wù)對接，如何做好供需匹配

“從科技研發(fā)到市場推廣全過程，需要‘政產(chǎn)學研用資’等多方共同合作，系統(tǒng)運用技術(shù)、法律、市場、政策等各方面知識。其中，科技服務(wù)的作用不容忽視，它能夠促進科技成果轉(zhuǎn)化主體間的良性互動，加速知識轉(zhuǎn)移和對接，最終促成科技成果高質(zhì)量轉(zhuǎn)化。”李婷表示，在本次科技成果轉(zhuǎn)化過程中，華工激光知識產(chǎn)權(quán)團隊發(fā)揮了穿針引線的作用，深度挖掘和探索合作雙方技術(shù)合作互利共贏的基礎(chǔ)條件和目標價值等，最終助推成果落地開花。

李婷認為，技術(shù)轉(zhuǎn)移“牽線人”提供的科技服務(wù)應(yīng)以專業(yè)知識、專業(yè)技能為基礎(chǔ)，為不同轉(zhuǎn)化階段與不同類型需求定制服務(wù)內(nèi)容，強化需求導向的科技成果服務(wù)供給，確?？萍挤?wù)業(yè)務(wù)與科技成果轉(zhuǎn)化需求高度匹配。

“轉(zhuǎn)移經(jīng)紀人提供的對接服務(wù)是否精準，一是要看對技術(shù)需求的定位是否精準，能否找到技術(shù)難點；二是看在成本控制、知識產(chǎn)權(quán)歸屬方面是否能提供多種可能方案，持續(xù)對接，優(yōu)中選優(yōu)；三是看能否幫助專家與企業(yè)搭建溝通橋梁，做好充分對接，讓企業(yè)更多做‘選擇題’而非‘判斷題’，避免可能出現(xiàn)的矛盾或糾紛?！眹壹夹g(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)基地（中部中心）技術(shù)經(jīng)紀人官德華如是說。

“部分高校需進一步加強專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)建設(shè)及人員隊伍建設(shè)。”王欣表示，“現(xiàn)仍有不少高校技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)職能部門混雜著其他科研管理職能，導致無法一心一意為科技成果轉(zhuǎn)化提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時，從事轉(zhuǎn)化服務(wù)工作的專業(yè)人員，需要較為扎實的相關(guān)學科專業(yè)知識背景，也要熟悉轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化政策、知識產(chǎn)權(quán)或法律相關(guān)業(yè)務(wù)知識等。但多數(shù)高校現(xiàn)有的人員數(shù)量、質(zhì)量均無法滿足工作的實際需求?！?/span>

李斌表示，在“牽線”時，地方科技服務(wù)機構(gòu)應(yīng)發(fā)揮平臺作用，“工信部在各地設(shè)立制造業(yè)創(chuàng)新中心，就是通過加強軟硬件建設(shè)，搭好中試、熟化的技術(shù)平臺，發(fā)揮服務(wù)高校和企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的作用。社會化科技服務(wù)機構(gòu)、企業(yè)不僅應(yīng)提供孵化的物理空間，還應(yīng)配套更完善的中試硬件平臺、技術(shù)團隊，為科技成果轉(zhuǎn)化全面助力賦能。”

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高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，他們這么做

江蘇：科技成果網(wǎng)上“店鋪”促進信息銜接

江蘇省實施產(chǎn)業(yè)教授制度，選聘科技企業(yè)負責人到高校擔任產(chǎn)業(yè)教授，引企“入教”、引企“入研”，推動高校與企業(yè)創(chuàng)新資源深度對接；組織全省90余家高校在省技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易市場開設(shè)科技成果網(wǎng)上“店鋪”，通過信息發(fā)布會、科技洽談會、科技成果展示會等方式，加強高校與地方、行業(yè)、企業(yè)需求信息有效對接；組織開展高校技術(shù)經(jīng)紀人培訓班，400余人獲得“國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級證書”，促進技術(shù)經(jīng)紀服務(wù)質(zhì)量進一步提升；深入實施江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新計劃，組織全省高校與國內(nèi)外創(chuàng)新主體和創(chuàng)新力量加強合作，共同建設(shè)各類協(xié)同創(chuàng)新中心，不斷完善國家、省、高校三級協(xié)同創(chuàng)新中心體系。

中國礦業(yè)大學：明確成果轉(zhuǎn)化工作量標準

中國礦業(yè)大學成立科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化領(lǐng)導小組，圍繞專利開放許可、高價值專利轉(zhuǎn)化、專利評估、人員培訓等完善實施方案；成立實體化運行的知識產(chǎn)權(quán)運營中心，建立和完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作機制和激勵機制，依托學?！傲π杏媱潯?、江蘇省“科技副總”項目等，選派200余名優(yōu)秀科研人員深入企業(yè)一線了解行業(yè)發(fā)展形勢和急需解決的關(guān)鍵問題；發(fā)揮職稱評聘的引導和激勵作用，設(shè)置“產(chǎn)業(yè)型”專任教師崗位，明確科技成果轉(zhuǎn)化工作量標準；出臺《技術(shù)經(jīng)理人管理辦法》，加強專業(yè)人才遴選招募，促進學校技術(shù)經(jīng)理人隊伍發(fā)展；為學校科技成果轉(zhuǎn)化打造專門的小試、中試和產(chǎn)業(yè)化基地，實現(xiàn)“基礎(chǔ)研究—技術(shù)攻關(guān)—技術(shù)應(yīng)用—成果產(chǎn)業(yè)化”全過程無縫銜接。

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